CONOCIMIENTO: Fernando Davara https://www.tendencias21.es/conocimiento/ es 2026-08-16T08:38:55+02:00 tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6639409 Inteligencia Económica, e-influencia y e-reputación Sun, 18 May 2014 08:15:00 +0200 es Fernando Davara En el transcurso de la campaña electoral que se desarrolla estos días para la elección de representantes en el Parlamento europeo podemos comprobar cómo los candidatos se afanan en utilizar Internet no solamente con objeto de mostrar su compromiso con sus votantes sino también, de forma especial, para tratar de influir en el voto de aquellos que no lo son.

Tanta actividad muestra que los políticos finalmente han comprendido la importancia de la Web 2.0 como gran foro de debate público y acuden a ella para crear su identidad digital, su propia marca, como parte fundamental de las estrategias de campaña, contando con el apoyo de expertos en comunicación y marketing para que la gestionen adecuadamente.

La creación de una identidad digital está orientada, no solamente en la política, a interaccionar con el entorno con el propósito de influir en él. No obstante, no debe olvidarse que existe una clara diferencia entre la imagen que se trata de propagar por la Web y la percepción que los internautas tienen de ella. En consecuencia la eficacia de la pretendida influencia estará muy condicionada por la opinión o consideración que se tenga de nosotros en la red, es decir por la reputación.

La dependencia entre estos dos conceptos, a los que conocemos como e-influencia y e-reputación, induce a que en ocasiones se utilicen como iguales o similares, lo cual es un error que estimo necesario evitar en particular en el ámbito de la Inteligencia Económica y Competitiva donde ambos constituyen parte integral de la moderna práctica de esta disciplina.

Es cierto que influencia, identidad, marca, imagen, reputación, etc., no son términos modernos y sobre ellos se ha escrito y debatido desde hace mucho tiempo. Pero el mundo real se hace cada día más virtual y los conceptos demandan ser abordados desde la perspectiva digital, particularmente en el marco de la Web 2.0, caracterizada por la adición del prefijo “e”.

La Web social (personalmente prefiero seguir la corriente que califica así a la Web 2.0) se ha convertido en un inmenso espacio de intercambio de ideas y opiniones donde interactúan todos, Estados, organizaciones, empresas grandes y minúsculas y los propios ciudadanos, impactando de forma directa en la reputación individual y colectiva. Por esta razón, si se desea crear y propagar una identidad propia no hay otra elección que hacerlo también en el ciberespacio, dotándola de un amplio contenido digital y difundiéndola por medio de acciones de e-influencia con objeto de conseguir una percepción o imagen positiva por los internautas.
Tal percepción que se tiene de una persona u organización en la Web social representa lo que conocemos como e-reputación, concepto que se describe de múltiples y a veces dispares formas. En síntesis podemos definirlo mediante una extrapolación al espacio “e-“ de la que se refleja en el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE): “opinión o consideración en que se tiene a alguien o algo”; en otras palabras: la imagen percibida en la Web de nuestra identidad digital.

El artículo completo puede leerse en: Inteligencia económica, e-influencia y e-reputación
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En el breve período de tiempo transcurrido desde que surgieron los MOOC se ha producido tal difusión y evolución que los cursos actuales ya no responden al modelo único que podría deducirse de las siglas. La diversidad de tipos conduce a que hoy en día se establezcan diferencias entre ellos en términos tales como la interacción entre los participantes, la propia estructura de los cursos, las formas de evaluar los conocimientos adquiridos o los objetivos de la enseñanza o aprendizaje.

Con objeto de aportar alguna luz en la interpretación del lenguaje críptico que se utiliza al hablar de los MOOC en las siguientes líneas haré un breve resumen de las diferentes clasificaciones al uso en la actualidad, lejos del modelo original que suele presentarse de forma genérica para describir este tipo de cursos, incluyendo un cuadro con una sencilla comparativa sobre el estado del arte

Una de las topologías más conocidas, y más tradicionales, que se proponen para clasificar los MOOC los cataloga de acuerdo con la teoría pedagógica a la que responden en su esencia, diferenciándolos entre los cMOOC y los xMOOC.

Los primeros se basan en la teoría conectivista o conectista (de ahí la c) propuesta por George Siemens (Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age) que dio origen a los primeros MOOC. Este autor presenta el conectivismo como alternativa a las tres principales teorías de aprendizaje (conductismo, cognitivismo y constructivismo) argumentando que fueron desarrolladas en una época donde todavía no se había experimentado el impacto de las tecnologías de la era digital en los modelos pedagógicos.

Según el enfoque conectivista, el aprendizaje, que puede residir en dispositivos no humanos, es un proceso que se asienta en la capacidad de construir, enlazar, alimentar y mantener nodos o fuentes de información especializados conectados por medio de redes, haciendo posible un aprendizaje continuo.

Adoptando esta visión conectista, los cMOOC se basan en la interacción entre los participantes orientada a la generación conjunta de conocimiento, dando así lugar a una especie de aprendizaje colaborativo constante donde el elemento principal no es el profesor, cuyo papel queda parcialmente relegado a proporcionar el contenido inicial y a asegurar que la generación en red del nuevo conocimiento es eficaz de acuerdo con los objetivos del curso, sino el alumno quien, por medio de interacciones con los recursos proporcionados en plataformas abiertas en red, va creando o cogenerando nuevo contenido.

El artículo completo puede leerse en: La educación digital; los MOOC (II)
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/La-educacion-digital-Los-MOOC-II_a39.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6497510 La educación digital; Los MOOCs (1) Sat, 05 Apr 2014 13:18:00 +0200 es Fernando Davara Continuando la exposición sobre mi visión de la educación digital desde la perspectiva de la cibersociedad en la que vivimos, dedicaré este artículo a un tema de gran actualidad, no exento de polémica: los cursos de formación on line conocidos como MOOCs.

El vocablo es el acrónimo de las palabras Massive Online Open Courses, cuya traducción directa al español nos habla de Cursos Masivos Abiertos y En línea. Como suele ser habitual en la utilización de siglas, la simple unión de sustantivos y adjetivos no siempre expresa con claridad su verdadero significado dando lugar a confusiones e interpretaciones erróneas. Incluso se plantean dudas sobre cuál es su alcance y utilidad pues en casos como este de los MOOCs se manifiesta una relativa dificultad en diferenciar que cursos se rigen por este enfoque y cuáles no responden a él.

Como apoyo a los esfuerzos que se están realizando en diferentes entornos, públicos y privados, para desarrollar e implantar en la educación digital este nuevo modelo, en las líneas que siguen trataré de hacer una aproximación al paradigma MOOC que ha sido adoptado por numerosas entidades formativas y educativas, incluidas múltiples Universidades, pero que también, como todo fenómeno emergente, cuenta con diversos detractores, quienes hacen énfasis en sus inconvenientes y debilidades por encima de sus ventajas y fortalezas.

Los MOOCs no son algo nuevo; su primera aparición conocida fue en el año 2008 cuando Dave Cormier y Bryan Alexander propusieron este nombre para un curso sobre Conectivismo y Conocimiento (Connectivism and Connective Knowledge), organizado por George Siemens y Stephen Downes en la Universidad de Manitoba, el cual superó ampliamente los 2.000 alumnos, inscritos de forma gratuita.

A partir de entonces comenzó a popularizarse el concepto, particularmente en estudios superiores, organizándose múltiples cursos del tipo MOOC, como por ejemplo los promovidos por la Universidad de Stanford en 2011 que alcanzaron en su momento cifras de más de 100.000 inscritos, destacando entre ellos el de “Introducción a la Inteligencia Artificial” organizado por Sebastian Thrun, profesor de dicha Universidad y el Director de Investigación de Google, Peter Norvig, en el que se matricularon unas 160.000 personas.

En España la Universidad Politécnica de Madrid puso en marcha en marzo de 2012 el proyecto Crypt4you considerado como el pionero de los MOOCs españoles, dirigido por los profesores Jorge Ramió y Alfonso Muñoz, el cual se ha convertido en un curso de referencia en criptografía y seguridad de la información en lengua hispana al haber tenido hasta marzo de 2014 más de 270.000 accesos.

El artículo completo puede leerse en: La educación digital; los MOOCs (I)
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/La-educacion-digital-Los-MOOCs-1_a38.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6461380 La educación digital; asignatura pendiente Tue, 25 Mar 2014 13:45:00 +0100 es Fernando Davara El pasado fin de semana, en el transcurso de una reunión familiar, una de mis hermanas comentó su experiencia en la utilización de las nuevas herramientas digitales en la formación de personas con discapacidad, calificándola de muy beneficiosa para ellas.

Por el entusiasmo que ponía en su relato deduje que también había una gran dosis de satisfacción personal, muestra de la simbiosis entre educador y discípulo tan necesaria y gratificante en las tareas formativas. Estas conclusiones personales me condujeron a tratar un tema, el de la educación digital, al que hace tiempo quería dedicar algunas reflexiones.

Se trataba concretamente de la experiencia adquirida en el Colegio CEIP Arias Montano de Badajoz, (CEIP; Centro de Educación Infantil y Primaria) donde en su Aula de Pedagogía Terapéutica se educan alumnos con trastornos de hiperactividad con déficit de atención lo cuales, utilizando equipos digitales tan normales como ordenadores, consolas, tabletas, etc., alcanzan altos grados de motivación, aumentan el tiempo de atención sostenida y mejoran considerablemente la latencia y procesamiento de la información en comparación con los obtenidos con equipamiento tradicional o clásico.

El caso es un ejemplo evidente de cómo las nuevas tecnologías constituyen herramientas pedagógicas de la mayor importancia que permiten desarrollar habilidades y adquirir competencias a todos los alumnos y en cualquier nivel, incluidos aquellos que tienen más dificultades para adquirirlas, razón por la cual deben ser integradas en la totalidad de grados de enseñanza, formación y aprendizaje.

Es innegable que nos encontramos inmersos en una sociedad digital que sufre cambios tan intensos que a veces cuesta adaptarse a ellos, pero a los que no es posible sustraerse pues en múltiples ocasiones demandan la renovación de teorías, disciplinas, enfoques y metodologías. Y a ello no es ajena la educación, como tampoco lo fue en otras épocas de transformaciones profundas de la historia de la Humanidad.

En mis conferencias y presentaciones suelo incluir a la revolución de las TIC e Internet (la e-revolución) con las del Neolítico, hace 10.000 años, y la industrial, desde el siglo XVIII hasta principios del XX, pues las tres han dado lugar a grandes transformaciones sociales. Y en cada una de ellas se produjeron cambios importantes en la forma de transmitir el conocimiento.

De la transmisión oral, herramienta fundamental de la educación en los primeros tiempos de la Humanidad, se pasó a la escrita, y con ella al nacimiento de la pedagogía como actividad deliberada, complemento de la educación, y posteriormente, al conseguirse la capacidad de difusión impresa del conocimiento, se produjo una evolución hacia los nuevos enfoques y concepciones de la moderna pedagogía.

Continuando con este razonamiento es coherente pensar que la moderna revolución digital demanda también una revisión de los métodos pedagógicos para adaptarse a las nuevas exigencias de la sociedad digital.

El artículo completo puede leerse en: La educación digital; asignatura pendiente
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/La-educacion-digital-asignatura-pendiente_a37.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6450941 Facebook adquiere WhatsApp; ¿afectará a nuestra privacidad? Fri, 21 Mar 2014 19:08:00 +0100 es Fernando Davara La semana pasada una noticia socioeconómica y tecnológica acaparó las portadas de los principales medios de difusión: “Facebook adquiere WhatsApp por 19.000 millones de dólares”. Desde entonces, en un breve período de tiempo, se ha escrito mucho sobre las bondades o los errores de tal compra pero casi siempre en términos financieros, evaluando el negocio y los potenciales beneficiarios, olvidando que detrás de las cifras millonarias de dólares y de usuarios existen otros tema igualmente relevantes o preocupantes como puede ser el caso de la privacidad.

Si bien tengo mi opinión sobre las repercusiones financieras de esta compra estimo que este blog no es el lugar adecuado para exponerla; sin embargo, pensando en el gran número de habitantes de la cibersociedad que utilizan los servicios de ambas compañías decido plantear aquí algunas reflexiones personales sobre su impacto en los usuarios.

Recordemos que WhatsApp es un servicio de mensajería móvil multiplataforma creado en 2009 que actualmente cuenta con unos 450 millones de usuarios los cuales envían más de 50 mil millones de mensajes diariamente. ¿Qué razones pueden aconsejar la compra por tan elevada suma de una compañía que cuenta con 55 empleados y tal número de usuarios cuando quien la adquiere tiene unos 5.000 empleados y más de 1.200 millones de usuarios? ¿Qué están comprando exactamente?

La decisión de Facebook es claramente estratégica con un enfoque que puede estimarse tanto defensivo como ofensivo. En el primer caso se trataría de eliminar (por absorción) a un eventual adversario, impidiendo además que pase a manos de otros competidores. Pero también se adopta una posición más agresiva incorporándose al sector de la mensajería móvil de la mano de una de las aplicaciones más populares y utilizadas aumentando así la presencia de la red social que ya había alcanzado una cierta hegemonía en el ámbito de los equipos «de escritorio».

El artículo completo puede leerse en: Facebook adquiere WhatsApp; ¿afectará a nuestra privacidad?
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Para argumentar tal afirmación se detallan cifras de unos 120.000 dispositivos móviles conectados en un momento dado utilizando unos 2.000 puntos de acceso Wi-Fi y más de 30 canales de televisión en HD sobre protocolo IP (o IPTV) que permitirán a todos los actores y espectadores, incluidos los medios de comunicación, estar permanentemente conectados bien en las sedes o en las villas olímpicas mediante determinadas políticas de acceso automático a recursos de red.

Esta situación ya se había producido en menor medida en los anteriores Juegos Olímpicos celebrados en Londres en 2012 donde el Comité organizador autorizó a su personal a utilizar en el interior de las instalaciones todo tipo de tecnología móvil, como las tabletas o smartphones, siempre que se respetaran unas determinadas reglas de seguridad. Y se espera suceda algo parecido en la próxima Copa Mundial de fútbol a celebrar este verano en Brasil.

Esta noticia muestra claramente que la demanda de conectividad es una urgencia tecnológica de nuestra sociedad que obliga a la reconversión o reinvención de los actuales enfoques de redes si quieren responder a las necesidades de futuro, estimadas a corto plazo en millones de dispositivos interconectados utilizando simultáneamente aplicaciones y servicios, o a las demandas de los 1.300 millones de trabajadores móviles (el 37 por ciento de la fuerza laboral) que según IDC habrá el próximo año 2015 (Worldwide Mobile Worker Population 2011-2015 Forecast)

Pero sus redactores también utilizan estas noticias como medio de propagación de siglas, acrónimos y otros vocablos expresados de forma tan críptica que no suelen ser comprensibles para una gran parte de sus lectores. En este caso se hace referencia a BYOD, término muy conocido entre empresas y profesionales de las TIC, pero no tan accesible para otros; por esta razón utilizaré este post para en los siguientes párrafos tratar de presentar una aproximación al concepto y su evolución.

Por Bring Your Own Device (Trae tu propio dispositivo), o BYOD según su acrónimo en inglés, se conoce a un fenómeno en plena expansión en muchas compañías, normalmente en las pequeñas y medianas y en los cuadros medios y superiores, que favorece la utilización para usos profesionales de todo tipo de dispositivos personales móviles (como smartphones, tabletas, ordenadores portátiles, etc.) disminuyendo así el número de equipos que deben ponerse a disposición de los empleados.

El artículo completo puede leerse en: El fenómeno BYOD


]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/El-fenomeno-BYOD_a35.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6396508 Google, Facebook, Microsoft,… revelan sus cuentas con las agencias de inteligencia Sun, 09 Mar 2014 14:51:00 +0100 es Fernando Davara Reaccionando rápidamente a la autorización concedida por la administración del Presidente Obama, las principales compañías de Internet (Google, Facebook, Microsoft,….) han comenzado a divulgar en los primeros días de febrero datos cuantitativos sobre las peticiones de información que han recibido de las agencias estadounidenses de inteligencia.

La publicación de datos por parte de estas compañías no es algo inusual; por ejemplo Google publica semestralmente un informe de transparencia (véase mi artículo: De Assange, Wikileaks, Google, Twiter, Facebook,… y OSINT). Pero en este caso la especial circunstancia radica en que se trata de mostrar públicamente las cifras de peticiones de carácter secreto que reciben por parte de determinados organismos de inteligencia.

Cuando en junio de 2013 estalló el asunto Snowden los grandes grupos tecnológicos solicitaron al gobierno estadounidense una mayor transparencia en su relación con ellos, con la clara intención de mostrar que no se encuentran implicados en los programas de vigilancia de la NSA (National Security Agency).

En este contexto, Microsoft, Google, Yahoo, Facebook y LinkedIn (y posteriormente Apple) presentaron una demanda ante la FISC (Foreign Intelligence Surveillance Court), la Corte o Tribunal de vigilancia de inteligencia exterior creada en el marco de la ley FISA (Foreign Intelligence Surveillance Act) de 1978 que comprende los procedimientos de autorización judicial para la vigilancia física y electrónica de personas. En dicha demanda solicitaban se pudiera revelar el número de peticiones que reciben de las agencias de inteligencia, cuya publicación hasta la fecha estaba prohibida.

A raíz de la comparecencia pública del Presidente Obama en enero de este año, anunciando mayores controles y más transparencia, y la publicación de la Directiva presidencial del 17 del mismo mes sobre las actividades de inteligencia de señales, el Departamento de Justicia estadounidense comunicó la decisión de autorizar la publicación de información sobre las peticiones que se hacen de forma oficial, en concreto las del tipo NSL (National Security Letter) emitidas por el FBI y las de FISA.

Las cifras que proporcionan ahora estas compañías se refieren a las solicitudes sobre contenidos así como al número de cuentas de usuario a las que afectaban. Como era de esperar, son poco ilustrativas dado que la autorización comporta un cierto número de restricciones, entre ellas la de respetar un período de secreto de seis meses antes de informar sobre las peticiones (por lo que hasta la fecha no pueden publicarse datos posteriores a junio de 2013) o la de no poder mostrar los datos en valores absolutos, solamente en intervalos de 1.000, lo cual deja un amplio margen de interpretación pues, por ejemplo, entre 1.000 y 1.999 se encuentran 1.001 y 1.998 peticiones.

El artículo completo puede leerse en: Google, Facebook, Microsoft,… revelan sus cuentas con las agencias de inteligencia
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Google-Facebook-Microsoft-revelan-sus-cuentas-con-las-agencias-de-inteligencia_a34.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6391334 Inteligencia Económica y Competitiva; el rol de Big Data Fri, 07 Mar 2014 12:23:00 +0100 es Fernando Davara Big Data es una de las tendencias tecnológicas de mayor impacto en la actualidad cuyos efectos alcanzan a casi todos los aspectos de la sociedad de la información, marcada por las tecnologías TIC, sus aplicaciones y servicios. Sin embargo también despierta ciertos prejuicios y deja abiertas preguntas respecto a la forma de explotar de forma eficaz el inmenso volumen de datos que comporta el término.

Con objeto de aportar algo de luz y tratando de encontrar respuesta a algunas de esas preguntas decidí dedicar varios artículos a este tema de tanta relevancia hoy en día, tarea que inicié hace unas fechas (Big Data; ¿moda o necesidad?) exponiendo unas primeras consideraciones.

Continuando la serie, en este post me centraré en su aplicación a la práctica de la Inteligencia, en el marco de la acepción moderna del concepto sintetizada en la gestión y protección de la información estratégica (Inteligencia Económica y Seguridad Nacional), caracterizada en concreto por la Inteligencia Económica y Competitiva y otras disciplinas similares que se diferencian entre sí por los adjetivos que suelen acompañar al término (empresarial, estratégica, de negocios,….)

Las tecnologías de Big Data, así como los diferentes productos que se están desarrollando basándose en ellas, son herramientas de gran utilidad a las que la Inteligencia Económica no debe permanecer ajena por servir de apoyo a la realización de las labores propias de esta disciplina constituyendo, en determinados casos, un elemento diferenciador al proporcionar un importante valor añadido.

El artículo completo puede leerse en: Inteligencia Económica y Competitiva; el rol de Big Data
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Inteligencia-Economica-y-Competitiva-el-rol-de-Big-Data_a33.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6280214 Premios "España Digital 2014" Thu, 30 Jan 2014 08:36:00 +0100 es Fernando Davara Premios
La Fundación España Digital ha convocado la primera edición (2014) de los Premios “España Digital” que reconocerán los méritos y la labor de las personas, organismos y medios de comunicación que hayan destacado por su contribución al desarrollo de la economía y la sociedad digital en España.

Podrá optar a ellos cualquier persona, organismo, institución o entidad, pública o privada, que cumpla las condiciones que rigen la convocatoria, bien presentando directamente su propia candidatura o siendo propuestos por terceras partes; también se podrán presentar candidaturas conjuntas de personas, organizaciones o instituciones que se consideren incluidas en las condiciones expuestas en las bases establecidas por la Fundación.

Los Premios se clasifican en cuatro categorías; tres premios honoríficos, sin dotación en metálico, destinados a reconocer la labor de personas, organizaciones, medios de comunicación, actividades y proyectos que contribuyan (o hayan contribuido), en el período determinado en las mencionadas bases, a la difusión, desarrollo y promoción de la sociedad digital, y un cuarto premio, dotado con 3.000 €, que se otorgará a los trabajos periodísticos relacionados con la sociedad y economía digital que concurran a la convocatoria y se hayan publicado o emitido en cualquier medio de comunicación español (prensa escrita, audiovisual, online, radio, tv, etc.) durante el período comprendido entre el 1 de mayo de 2013 y el 1 de mayo de 2014.

Las candidaturas podrán presentarse hasta el día 15 de mayo de 2014, procediéndose a su evaluación por un Jurado integrado por representantes del Patronato de la Fundación España Digital, así como por destacadas personalidades de su Consejo Asesor y profesionales expertos invitados a formar parte del mismo. Los premios se entregarán en un acto público organizado por la Fundación a celebrar en el mes de junio de 2014.

La Fundación España Digital es una organización surgida como entidad independiente, sin ánimo de lucro, impulsada por profesionales de diferentes sectores sociales que han destacado por su trabajo y dedicación en la transformación digital de nuestro país, cuyo objetivo principal es contribuir al pleno desarrollo de la sociedad digital.

Entre sus objetivos estratégicos están también la colaboración con todo tipo de instituciones, organizaciones y entidades nacionales e internacionales que puedan facilitar o apoyar la transferencia del conocimiento y sus beneficios añadidos, mediante la realización de toda clase de actividades relacionadas con la función social, económica y medioambiental de las tecnología digitales.

Con tal orientación ha constituido estos premios como reconocimiento a aquellas personas, entidades, organizaciones y medios de comunicación social que favorezcan su desarrollo y aceleren su implantación, reivindicando desde la sociedad civil la transformación digital, entendida esta no solamente como un conjunto de herramientas tecnológicas puestas al servicio del ciudadano sino también, y mas importante, como el vector del cambio hacia esta nueva sociedad mas justa, participativa, interactiva y global.

Las bases de la convocatoria pueden obtenerse en la página de la fundación http://espanadigital.org

]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/photo/art/imagette/6280214-9470328.jpg https://www.tendencias21.es/conocimiento/Premios-Espana-Digital-2014_a32.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6269774 Inteligencia Económica y Seguridad Nacional Mon, 27 Jan 2014 18:50:00 +0100 es Fernando Davara Inteligencia Económica y Seguridad Nacional
El Aula de Liderazgo Público acaba de publicar (diciembre de 2013) el sexto número de la colección “Papeles de Liderazgo” dedicado en esta ocasión al tema “Inteligencia Económica y Seguridad Nacional”. (El texto completo puede obtenerse en: Papeles de Liderazgo nº 6: “Inteligencia económica y seguridad nacional")

En el documento, del que soy autor, presento algunas reflexiones sobre la necesidad de que, ante la aparición de nuevos escenarios de confrontación y competición, los diferentes actores, públicos y privados, han de replantear sus estrategias y tomar sus decisiones haciendo uso de nuevas soluciones que permitan alcanzar unos niveles mínimos de seguridad. Como ejemplo de ellas incido en mi percepción de que la moderna disciplina de la IE debe constituirse en un elemento principal en la prevención y mitigación de riesgos y factor clave para la seguridad nacional y global.

No es fácil encontrar una definición ampliamente reconocida para el término de IE debido a su carácter multidisciplinar o a su todavía limitada implantación, sin olvidar que la importancia que está adquiriendo paulatinamente provoca que en cada sector de aplicación de tienda a utilizar una definición personalizada con la consecuencia de encontrarse interpretaciones de lo mas dispares.

Con objeto de contribuir a la búsqueda de una definición de consenso, en el documento propongo una definición que valoro como integradora pues puede acomodarse a cualquier sector u organización: “La Inteligencia económica es una disciplina de carácter multidimensional caracterizada por un proceso continuo, permanente e iterativo de planificación y obtención de información y su posterior análisis para transformarla en un producto de conocimiento e Inteligencia a utilizar en apoyo a la toma de decisiones estratégicas para todo actor económico, en cualquier ámbito de actuación”.

El artículo completo puede leerse en: Inteligencia Económica y Seguridad Nacional

]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/photo/art/imagette/6269774-9388857.jpg https://www.tendencias21.es/conocimiento/Inteligencia-Economica-y-Seguridad-Nacional_a31.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6254127 Big Data ¿moda o necesidad? Wed, 22 Jan 2014 15:01:00 +0100 es Fernando Davara En una de las ponencias presentadas en el Seminario Internacional de Cultura de Inteligencia celebrado el pasado noviembre en el Ecuador se generó un interesante debate sobre Big Data y la oportunidad o inconveniencia de introducir este nuevo paradigma en los asuntos de la inteligencia. Al escuchar las diferentes intervenciones, la mayoría en contra de su utilización, decidí reflexionar púbicamente sobre el tema y obtener algunas conclusiones sobre determinados aspectos del Big Data, tanto genéricos, respecto a su significado y alcance, como específicos, en su relación con la innovación y la inteligencia.

Recuerdo que en un post anterior me preguntaba si había alguien que no hablara de la Nube, comentando que en cualquier entorno donde se departa sobre la información y las tecnologías que soportan su gestión es seguro que aparece este término junto a otros cuya introducción en el discurso parece evidenciar la posesión de ciertos conocimientos o simplemente el estar “a la moda”. Este es el caso también de Big Data, vocablo que se va introduciendo paulatinamente con tanta fuerza que da origen a todo tipo de interpretaciones, en ocasiones contradictorias, superficiales o carentes de significado o valor.

¿De qué estamos hablando cuando nos referimos a este término? ¿Por qué se ha despertado ahora este interés por Big Data? ¿Se trata de una moda, y por tanto de algo pasajero, o es una necesidad actual que se incrementará en el futuro? En los siguientes párrafos y en posteriores artículos trataré de aportar respuestas a estas preguntas.

El artículo completo puede leerse en: Big Data ¿moda o necesidad?
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Big-Data-moda-o-necesidad_a29.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-6240636 La Inteligencia no es secreta; tiene secretos Fri, 17 Jan 2014 19:16:00 +0100 es Fernando Davara A finales del mes de noviembre de 2013 asistí como ponente en Quito (Ecuador) a las sesiones del Seminario Internacional de Cultura de Inteligencia organizado conjuntamente por la Secretaría de Inteligencia (SENAIN) y el Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN) de este país equinoccial y andino, con el principal objetivo de crear y promover una cultura de Inteligencia que permita acercar a los ciudadanos la labor y el compromiso de los servicios de inteligencia en un Estado democrático.

En las diferentes sesiones e intervenciones pudimos constatar el interés generalizado en llevar a cabo esta tarea de difusión y concienciación de la mencionada cultura mediante la puesta en marcha de todo tipo de iniciativas orientadas a propagar el conocimiento de las actividades de los diferentes organismos de inteligencia y el marco legal donde las desarrollan en defensa de los intereses nacionales.

Tal afán de divulgación contrasta con una todavía existente personalización o corporativismo de la concepción de la inteligencia que trata de mantener a esta limitada y restringida al ámbito de los servicios de inteligencia gubernamentales o estatales, obviando que, apoyada por la globalización y la enorme difusión de las modernas tecnologías de la información, se abre paso cada vez con más fuerza una moderna percepción de las actividades de inteligencia que se expande a organizaciones públicas y privadas de múltiples tamaños y diferentes sectores de actividad.

El artículo completo puede leerse en: La Inteligencia no es secreta; tiene secretos
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/La-Inteligencia-no-es-secreta-tiene-secretos_a28.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5613896 Declaración de la Fundación España Digital Sat, 15 Jun 2013 13:08:00 +0200 es Fernando Davara En la reunión del Patronato de la Fundación España Digital celebrada el viernes 31 de mayo de 2013 acordamos difundir públicamente una Declaración en apoyo al desarrollo de una sociedad plenamente digital para tratar de conseguir que las oportunidades y beneficios que ofrece el rápido perfeccionamiento y continua mejora y facilidad de acceso a las tecnologías, servicios y aplicaciones de las TIC se extiendan por toda la sociedad.

La Fundación España Digital es una organización surgida de la sociedad civil como entidad independiente, sin ánimo de lucro, cuyo objetivo principal es contribuir al pleno desarrollo de la sociedad digital. Entre sus objetivos estratégicos están también la colaboración con todo tipo de instituciones, organizaciones y entidades nacionales e internacionales que puedan facilitar o apoyar la transferencia del conocimiento y sus beneficios añadidos, mediante la realización de toda clase de actividades relacionadas con la función social, económica y medioambiental de las tecnología digitales.

En definitiva conseguir que, en este tiempo de cambio profundo y trascendente, los problemas que afectan a la nueva “cultura digital” que se está creando, donde existen grandes oportunidades que aprovechar y también importantes conflictos que afrontar, se resuelvan con un adecuado consenso social que incluya a múltiples sectores, públicos y privados, y también a los ciudadanos, contribuyendo además al progreso de esta moderna sociedad.

Para alcanzar tales objetivos en España Digital nos proponemos contar con profesionales de todos los sectores y ámbitos de la sociedad en general, así como con ciudadanos anónimos en particular, quienes, a modo de “militantes digitales”, aporten sus ideas, propuestas, conocimientos y experiencias en beneficio de la transferencia de conocimiento y el desarrollo digital de la sociedad.

En este sentido hemos hecho pública la Declaración de la Fundación, a la cual puede adherirse cualquier persona que desee apoyar el desarrollo digital de nuestra sociedad, para lo que hemos abierto un espacio público en nuestra página Web donde asimismo ofrecemos la oportunidad de enviarnos sugerencias o propuestas sobre las actividades de la Fundación, que servirán para ayudarnos a poner en marcha iniciativas que contribuyan a la reflexión y al debate sobre como hacer llegar los beneficios de la moderna sociedad digital a aquellos que todavía no tienen la posibilidad de recibirlos o, aún cuando puedan hacerlo, no los aprovechan.

La Declaración puede leerse (y adherirse a ella, si se desea) en la página Web de la Fundación (España Digital) o en el siguiente enlace: Declaración por el desarrollo Digital de España de la Fundación España Digital
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Declaracion-de-la-Fundacion-Espana-Digital_a27.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5326203 “Security Research Event 2013″; puesta en valor de los Clústers de excelencia en Seguridad. Sun, 17 Mar 2013 22:50:00 +0100 es Fernando Davara Los días 12 y 13 de marzo se celebró en Madrid el “Security Research Event 2013“, organizado por la Comisión Europea y el Clúster de Seguridad de Madrid Network, donde pudimos asistir a interesantes exposiciones sobre las características del nuevo escenario de la I+D europea derivado del cambio en las perspectivas financieras de la Unión Europea.

Asimismo en el marco del evento se desarrolló un workshop para exponer los avances en investigación en el dominio de las amenazas química, biológica, radiológica y nuclear (NBQR o CRBN) y una demostración sobre ciberseguridad a cargo del Instituto Tecnológico La Marañosa (ITM) y el Centro de I+D+i en Tecnologías de Seguridad (CIDITES) del mencionado Clúster.

En ambas jornadas se organizaron mesas redondas dedicadas monográficamente al Plan de acción de la Política industrial de Seguridad, la creación de sinergias con Defensa, el papel de la investigación en apoyo a la lucha contra el cibercrimen, la investigación en Seguridad en el Horizonte 2020 y el papel de los Clústers de Seguridad y Defensa, dedicando asimismo una de las exposiciones a presentar diversos proyectos del 7º Programa Marco de la Unión Europea en el área de Investigación y Seguridad.

Lo tratado en las dos jornadas fue bastante extenso por lo que un mínimo resumen alargaría el post en varias páginas; por esta razón me limitaré a resaltar aquello que considero más directamente relacionado con los términos del blog. Concretamente me referiré al debate dedicado a los Clústers de Seguridad y Defensa en el marco de la innovación industrial, moderado por Emiliano Duch (coordinador de la Iniciativa europea de Clústers de excelencia), en el que participaron Christian Bréant (Director de Investigación y Desarrollo de la Agencia Europea de Defensa; EDA), Lucio González Jiménez (Director general del Clúster de Seguridad de Madrid), Thierry Louvet, de Systematic (Clúster de Sistemas y de Tecnologías de la Información y Comunicación de la Región de París), Ladislav Chodak, del Clúster de Monitorización de la Seguridad en Redes de la República Checa y Peter Statev (Director del Clúster de Tecnologías de la Información y Comunicación de Bulgaria).

De las diferentes intervenciones destacaré aquí algunas conclusiones de interés desde mi perspectiva personal. En primer lugar la importancia que tienen estos Clústers para el desarrollo y la expansión de las Pymes del sector, reconocida por todos los ponentes, aun con algún temor respecto a la tentación de que se utilicen como ”paraguas protector” de este tipo de empresas en perjuicio de la rivalidad y competencia entre ellas.

Asimismo considero importante mencionar que los resultados de un estudio realizado por la EDA sobre Centros de Excelencia del sector Defensa condujeron a recomendar una mejora del rendimiento de los Clústers, el incremento de la capacidad de las Pymes para competir en los mercados internacionales y el desarrollo de políticas orientadas a buscar la complementariedad de dichos Clústers.

Finalmente distinguiré dos intervenciones que muestran las capacidades y potencial de este tipo de organismos. Thierry Louvet habló de los Polos de Competitividad, término que en su opinión refleja claramente el tantas veces mencionado concepto de estrategia competitiva de Michael Porter, resaltando su importante contribución a la competitividad de la economía y el apoyo al crecimiento económico de Francia.

Mencionando concretamente a Systematic, Polo de Competitividad de la región de París, informó que lo integran 125 grandes empresas y otras 420 Pymes, además de 81 centros de investigación y 20 empresas de capital riesgo, del tipo Business Angels y Venture Capital, que han desarrollado más de 353 proyectos, con inversiones de 1.849 millones de euros, descollando el área de Seguridad y Confianza digital con 155 socios, 42 grandes empresas, 89 pequeñas y 24 centros de investigación.

La segunda de las intervenciones a destacar fue la de Lucio González Jiménez quien subrayó la importancia del Clúster de Seguridad de Madrid Network donde se han desarrollado más de 20 proyectos de demanda temprana en los que participan los socios integrados en los diferentes Grupos de trabajo del Clúster, como el de nuevas tecnologías o de incremento de la I+D+i, junto con los usuarios finales. Detalló asimismo las relaciones con otros Clústers nacionales y de otros países que estimó de gran importancia para facilitar el acceso a otros mercados.

Mi consideración personal, una vez finalizadas las jornadas, se sintetiza en afirmar que esta clase de eventos nos proporcionan acceso al quehacer sistemático de este tipo de Clústers de excelencia que les permite situarse en las mejores condiciones para llevar a cabo su función. Su actuación, unida a una labor donde se aúna cooperación con esfuerzos de investigación e innovación junto con el desarrollo de tecnologías y la aplicación e intercambio de conocimiento, contribuye no solamente a aumentar la competitividad y a apoyar el crecimiento y la internacionalización de las empresas del sector sino también a dar respuesta a las demandas ciudadanas en materia de seguridad.
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Security-Research-Event-2013″-puesta-en-valor-de-los-Clusters-de-excelencia-en-Seguridad_a26.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5314516 Protección de infraestructuras críticas; seguridad integral Wed, 13 Mar 2013 17:53:00 +0100 es Fernando Davara El Instituto Universitario General Gutiérrez Mellado (UNED) y el Grupo Estudios Técnicos (GET) están organizando unas Jornadas sobre “Tecnologías y Sistemas aplicados a Infraestructuras Críticas y Estratégicas” en el transcurso de las cuales he tenido la oportunidad de presentar una ponencia sobre "Identificación y Análisis de Riesgos en Infraestructuras Críticas", tema al que atribuyo la mayor importancia para el desarrollo y seguridad de la sociedad.

Los procesos de modernización, apoyados por los avances tecnológicos, han conferido a la sociedad moderna una cierta estabilidad y niveles de bienestar que, por el contrario, nos ha hecho dependientes en gran medida del buen funcionamiento y la fiabilidad en la prestación de determinados elementos y servicios, algunos de primera necesidad, como el agua, la sanidad, la energía, etc., cuya no disponibilidad, a gran escala, aun por corto espacio de tiempo, podría dar lugar a consecuencias graves e imprevisibles.

Estos servicios esenciales los proporcionan y aseguran unas infraestructuras caracterizadas en algunos países como críticas. En España disponemos de una definición formal, la proporcionada por la Ley 8/2011, de 28 de abril, por la que se establecen Medidas para la Protección de Infraestructuras Críticas (PIC), la cual las define como aquellas instalaciones, redes, sistemas y equipos físicos y de tecnología de la información cuyo funcionamiento es indispensable y no permite soluciones alternativas, por lo que su perturbación o destrucción tendría un grave impacto sobre los servicios esenciales.

En este escenario también destaca la influencia y el impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), al ser causa de que las infraestructuras sean más eficientes y, en cierto sentido más inteligentes, pero a su vez más complejas, al estar interconectadas, y también más interdependientes no solamente entre ellas sino también de los sistemas de información y sus redes de comunicaciones, volviéndolas en consecuencia mucho más vulnerables.

Tal impacto demanda que las mencionadas tecnologías se tengan en cuenta al mismo nivel de importancia que el resto de activos y componentes de las infraestructuras críticas. Siguiendo este argumento, en mi intervención en las Jornadas reflexionaba sobre la para mi evidente necesidad de cambiar las estrategias de protección de tales infraestructuras hacia un enfoque holístico propio del concepto de seguridad integral (prevención, protección, recuperación), incluyendo la adecuada gestión de riesgos inherentes (físicos, lógicos y humanos) en todo el ciclo, desde la prevención a la solución.

Reflexiones como las anteriores constituyen la base de mi determinación en contribuir a la toma de conciencia de que la PIC es un elemento estratégico de la seguridad nacional e internacional, pública y privada, parte importante de una moderna cultura de seguridad. Así lo reitero en mis diferentes presentaciones, no solamente en España sino también en el exterior, pues considero que este es un problema global y local, razonamiento que utilicé por ejemplo en el Congreso Mundial de Seguridad, celebrado en la bella localidad de Cartagena de Indias (Colombia), al disertar sobre el tema “Modelo de seguridad para infraestructuras críticas” destacando la necesidad de intercambiar experiencias y conocimientos sobre este nuevo concepto integral y global de la seguridad, pública y privada.
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Proteccion-de-infraestructuras-criticas-seguridad-integral_a25.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5263480 El “lobby”; actividad propia de la Inteligencia Económica. Mon, 25 Feb 2013 15:10:00 +0100 es Fernando Davara
Hace pocos días celebramos el segundo almuerzo-debate organizado por los diplomados del primer Postgrado de Inteligencia Económica y Seguridad (PIES), instituido por el Aula de Liderazgo Público de MAS Consulting y la Universidad Pontificia Comillas. En esta ocasión tuvimos la ocasión de escuchar y debatir animadamente con el Secretario de Estado de Comercio del Gobierno de España, D. Jaime García-Legaz, cuya intervención se centró de forma casi monográfica en la Inteligencia Económica.

Personalmente, dada mi preocupación por el tema, me produjo una gran satisfacción comprobar que una persona que ocupa un cargo de responsabilidad en la Administración española conoce muy bien el fondo y la forma del tema, algo no muy habitual, y lo explica con naturalidad, sin ambigüedades. También me agradó bastante el escuchar de primera mano que existe la voluntad política de avanzar en la implantación en España de un sistema de Inteligencia Económica que refuerce la acción del Estado y apoye al tejido empresarial.

Dado el seguimiento permanente que llevo a cabo sobre este asunto, ya conocía el interés del Secretario de Estado por impulsar determinados aspectos de la Inteligencia Económica como muestra la creación de un Consejo de Orientación Estratégica del ICEX (España Exportación e Inversiones; entidad pública empresarial de ámbito nacional), en cuya reunión preliminar celebrada en Madrid el pasado mes de julio se abordaron acciones en este domino con objeto de impulsar y dinamizar la internacionalización de la economía española, tanto por parte de la Administración como por el sector privado.

Una de las manifestaciones que me sorprendió de su intervención y posterior debate fue su mención al “lobby” como elemento o componente principal de las actividades de la Inteligencia Económica. Esta afirmación, que normalmente pudiera parecer algo obvio, no lo es tanto si nos situamos en el marco de la España actual donde, por desgracia, aparecen con demasiada frecuencia informaciones sobre corrupción creando un clima de inquietud y desengaño en la ciudadanía y una desconfianza que se generaliza, aplicándola erróneamente a toda la clase política.

En este ambiente enrarecido hablar de lobby o de acciones de influencia, por expresarlo en la lengua de Cervantes, conduce fácilmente a una asimilación inmediata con corrupción, cohecho, prevaricación, tráfico de influencias, etc. Y esta equiparación aplicada a las actividades de la Inteligencia Económica está muy lejos de ser exacta.

En un post anterior me refería a que la práctica de la Inteligencia Competitiva se basa en principios éticos y legales; lógicamente esta afirmación es igualmente cierta y válida para la Inteligencia Económica. Haciendo abstracción de la semántica y de las múltiples definiciones de ambos conceptos, es innegable que estas disciplinas realizan actividades para obtener, analizar y difundir información e inteligencia estratégica en apoyo a la toma de decisiones siempre en estricto respeto a la legalidad y la ética.

Una vez escuchado lo expuesto por el Sr. García-Legaz, contribuyo por medio este post a apoyar sus manifestaciones insistiendo en mis múltiples afirmaciones sobre estas prácticas: las acciones de influencia, de lobby, son elementos fundamentales del proceso de la Inteligencia Económica y Competitiva, como lo son también las de seguridad y protección de la información estratégica de las organizaciones, siempre que se rijan por los mencionados principios de legalidad y ética.

Aprovecho la oportunidad para animar a los organizadores de estos dos primeros eventos, así como al conjunto de diplomados del PIES que impulsan este tipo de actividades, a continuar por esta vía que nos permite conocer la opinión de personas de prestigio, quienes además ocupan cargos de responsabilidad, y también debatir de forma próxima, sin protocolos, ampliando así las posibilidades que se nos ofrecen para ayudar a difundir y practicar la cada vez más necesaria cultura de Inteligencia Económica y Competitiva, desde lo público a lo privado y de forma transversal en cualquier nivel de decisión.
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/El-lobby--actividad-propia-de-la-Inteligencia-Economica_a24.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5222159 Las redes sociales y la infancia: ¿uso o prohibición? Tue, 12 Feb 2013 22:08:00 +0100 es Fernando Davara Cuando en 2006 decidimos inaugurar una sección de blogs de Tendencias 21 publiqué un post dedicado al controvertido tema de las nuevas tecnologías y la infancia. Han pasado unos años de rápida evolución en este campo, de forma que parte de aquellas afirmaciones parecen obsoletas ante la enorme difusión y utilización de las múltiples potencialidades que ofrece la Web 2.0, particularmente las redes sociales.

Comentaba entonces que las TIC (tecnologías de la información y comunicación) impactaban de forma muy sensible en los niños, quienes por sus vulnerabilidad están más expuestos a su influencia, no solamente por convivir con ellas, sino también por el hecho de que desde que nacen forman parte natural de sus vidas y de los hábitos de los adultos de su entorno, convirtiéndose rápidamente en una parte natural y muy atractiva de sus vidas.

Hace unas décadas los mayores peligros que podían acechar a un niño se encontraban en “la calle”, mientras que el entorno familiar ofrecía generalmente una protección adecuada. Hoy los términos han cambiado en parte; ahora algunas amenazas se encuentran dentro, caracterizadas en el caso que nos ocupa por la facilidad de acceso a estas tecnologías en especial a Internet y a las redes sociales.

Este fenómeno social no afecta solamente a los adultos; una simple mirada a nuestro entorno permite constatar que el acceso a Internet, y la utilización de las tecnologías que lo soportan, se produce a edades cada vez más precoces y además los niños no solamente lo hacen para jugar, aprender o divertirse, sino también para comunicarse con otros, la mayor parte desconocidos, imitando aquello que es tan habitual entre los mayores que les rodean.

Puede alegarse que la mayor parte de las redes sociales más conocidas y utilizadas no permiten el acceso a menores, pero estos controles no son muy estrictos e incluso en algunos casos son los propios familiares quienes facilitan de forma encubierta tal acceso, existiendo además cada vez más numerosos ejemplos de redes sociales dedicadas a los niños (como la muy conocida de Disney con más de 150 millones de usuarios entre 6 y 14 años repartidos por 175 países) que permiten emular a los mayores de forma divertida y a la vez segura.

Veamos una muestra; hace pocas fechas un importante directivo de Facebook reconocía su incapacidad para impedir que los menores de edad puedan configurar perfiles, admitiendo no disponer de un mecanismo para erradicar el problema de los menores de edad. Tal revelación se complementaba con una información indicando que a pesar de que Facebook tiene una norma por la que sus usuarios deben ser mayores de 13 años, una reciente investigación ha revelado que el 34% de niños entre 9 y 12 años del Reino Unido tienen un perfil en esta red social.

El debate sobre la utilización de las redes sociales por parte de menores de edad manifiesta la existencia de dos posturas opuestas, sin la existencia de un término medio lo suficientemente amplio como para equilibrarlas. Mientras que múltiples expertos abogan por utilizar estas herramientas para ayudar a los niños a crear y compartir su propio conocimiento, otros, por el contrario, opinan que no son un útiles adecuados para los niños y se decantan claramente por su prohibición.

A mi juicio lo correcto es utilizar las redes sociales como cualquier otra herramienta para que ayuden de forma apropiada al desarrollo de los niños, con un enfoque responsable que instruya en su uso adecuado. En este sentido comparto la opinión de Enrique Dans (www.enriquedans.com) cuando afirma que no es cuestión de restringir irracionalmente el uso de las redes sociales sino de racionalizar su uso con las actitudes adecuadas que eviten un enfrentamiento directo; es decir, no restringir el uso, sino controlar el abuso.

Y esto se consigue por medio de la adopción de una serie de medidas mínimas pero eficaces, como acordar unas normas de uso, principalmente sobre seguridad y privacidad, educar a los niños en el respeto a los demás y a ellos mismos, proporcionarles el conocimiento de las respuestas frente a posibles abusos, etc., sin olvidar un aspecto de gran importancia: los propios adultos deben estar en las redes, respetando la privacidad de los niños, pues uno de los graves peligros que amenazan a los menores es que consideren a sus mayores como ignorantes motivo por el cual no tienen en cuenta sus sugerencias y consejos.

En definitiva; aunque el mundo Internet ha cambiado mucho desde que publiqué aquel post, principalmente por la eclosión de las redes sociales, mi opinión continúa siendo la misma y consecuentemente la repito textualmente:

"Todos, padres y educadores, debemos ser responsables de fomentar el uso de estas tecnologías, como un complemento de la formación infantil, al facilitar el aprendizaje y la obtención de conocimientos. Hay que cuidar además que no sean solamente una ayuda para desarrollar o reforzar actividades mecánicas, sino que favorezcan la experimentación e impulsen la creatividad como una forma más de adquisición de conocimiento.

La tarea nos incumbe a todos, padres, formadores, sociedad, etc., pero no debemos esperar a que nos presenten soluciones por medio de normas y reglas, etc., sobre protección de la infancia. Esta sería una toma de posición cómoda y circunstancial, influida por la corriente dominante, y por ello insuficiente.

Lo fundamental es tomar conciencia de que el problema es nuestro, y a nosotros nos corresponde hacerle frente; que comienza en la propia familia, donde existe, o debería existir, la capacidad para preparar a los potenciales usuarios de estas nuevas tecnologías, contando, eso sí, con el apoyo de educadores, administración, etc., para conseguir que las medidas a aplicar sean más directas, persuasivas, continuas, en definitiva eficaces"
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Las-redes-sociales-y-la-infancia-uso-o-prohibicion_a23.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5202374 En defensa de la Inteligencia Competitiva Wed, 06 Feb 2013 21:00:00 +0100 es Fernando Davara Hace más de tres años tuve la oportunidad de ver la película Duplicity, protagonizada por Julia Roberts y Clive Owen, una comedia romántica apoyada en un guión que aborda, con relativa profundidad y escaso acierto, el tema del espionaje industrial entre dos grandes compañías del sector de la cosmética, las cuales cuentan con los servicios de dos profesionales que anteriormente habían sido agentes de servicios secretos gubernamentales (concretamente la CIA y el MI6 británico).

A la luz de los comentarios y críticas que se publicaron entonces sobre la película redacté unas notas con el ánimo de publicar un post al respecto. Pero en aquel momento estaba embarcado en un proyecto que ocupaba gran parte de mi tiempo por lo que aparqué la publicación para una mejor oportunidad.
Con el paso del tiempo había olvidado el asunto pero, por azar, este fin de semana he vuelto a ver el filme, en este caso en la TV, y al recordar aquellas notas decidí recuperarlas y publicar este artículo sin más demora evitando así que vuelva a olvidarme de materializar un alegato en defensa de la Inteligencia Competitiva, en especial de sus profesionales.

En la película, con poco tacto y escaso conocimiento del tema, se presenta la imagen de unos expertos en múltiples materias, sin escrúpulos, que además mezclan trabajo con relaciones personales, y se asimila o confunde el espionaje industrial con la Inteligencia Competitiva; entre mis notas de entonces encuentro unas referencias donde el propio director, Tony Gilroy, quizá todavía bajo el influjo de su llamativa pero inverosímil trilogía Bourne, comenta: “no existe una sola corporación en este mundo que no tenga un departamento de inteligencia, ….ofensivo y defensivo. En decir, un grupo de espías”.
La frase es muy atractiva si se utiliza para promocionar la película pero también poco atinada cuando identifica departamentos de inteligencia con conjuntos de espías. Nada más lejos de la realidad; es evidente que existe el espionaje industrial, uno de cuyas principales actividades (ilícitas) es la copia y distribución de patentes, pero, con independencia del sector donde actúe, no deja de ser espionaje, actividad que según el Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua se dedica a obtener información fraudulenta.

Conforme a esta definición Tony Gilroy viene a decirnos que no existe una sola corporación en el mundo que no tenga un departamento de inteligencia que se dedica a actividades fraudulentas. Esta teoría la apoyan otros comentarios similares de la época donde se afirma, por ejemplo, que el espionaje entre compañías tiene diferentes nombres, espionaje industrial, espionaje empresarial e inteligencia competitiva, pero todos se refieren a lo mismo.
Ante este tipo de afirmaciones, desgraciadamente muy comunes, no puedo menos que romper una lanza en defensa de la Inteligencia Competitiva y de sus profesionales. Con objeto de no crear confusión exponiendo algunas definiciones más o menos aceptadas de esta moderna disciplina utilizaré como argumento una breve frase de síntesis de la Asociación de profesionales de Inteligencia Competitiva y Estratégica (SCIP; www.scip.org) : “La Inteligencia Competitiva es una disciplina ética de negocios para toma de decisiones basada en el conocimiento del entorno competitivo”.

Es posible que la sentencia no ayude mucho a proporcionar una idea clara sobre lo que es la Inteligencia Competitiva, pero si sobre lo que no es: no es espionaje.

Para evitar este tipo de confusiones demasiado habituales, en mis presentaciones y conferencias insisto siempre en subrayar que la práctica de la Inteligencia Competitiva se basa en principios éticos y legales; ciertamente sus profesionales obtienen y analizan información sobre los competidores, sus actividades y estrategias, así como sobre las tendencias y oportunidades del mercado y se adoptan actitudes ofensivas y defensivas, pero siempre en estricto respeto a la legalidad y la ética.

Si, como sucede en la película, en algunas actividades empresariales e industriales ambos términos brillan por su ausencia posiblemente esta práctica redunde en grandes beneficios para sus autores pero, por más que repitan que se trata de Inteligencia Competitiva, si no se aplican estrictamente los principios de respeto a la legalidad y la ética, el hecho de utilizar el nombre y adjetivo, sin hablar claramente de espionaje, no hará que sea realmente Inteligencia Competitiva.
]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/En-defensa-de-la-Inteligencia-Competitiva_a22.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5187852 Smart cities; la tecnología al servicio de la sociedad y la sostenibilidad Sat, 02 Feb 2013 11:20:00 +0100 es Fernando Davara La semana pasada participé representando a la Fundación FUNCOAS en la reunión del Foro TIC para la Sostenibilidad que desde hace ya dos años organizan conjuntamente la Asociación empresarial del sector TIC, AMETIC, y FUNCOAS. Su tema monográfico está dedicado este año a las smart cities o ciudades inteligentes, término que si bien tiene ya una cierta antigüedad, casi dos décadas, ha debido esperar hasta hace poco tiempo para alcanzar una gran difusión debido principalmente a la importancia de los desafíos que conlleva, sin olvidar la sugestión que ejerce la utilización del vocablo smart, de moda en nuestra realidad cotidiana donde tecnologías, vehículos, redes, teléfonos, televisores, etc., son, o quieren ser “inteligentes”.

No existe una definición clara del concepto de smart cities; sin embargo si hay un cierto consenso en asentir que hace referencia a un conjunto de soluciones tecnológicas que tratan de ofrecer infraestructuras, servicios y prestaciones para hacer las ciudades sostenibles, mejorando la calidad de vida y la participación ciudadana de sus habitantes, asegurando una mayor eficiencia en la gestión de los recursos y apoyando un desarrollo económico basado en la competitividad y su capacidad para crecer económicamente.

La aspiración de diseñar y desarrollar este tipo de urbes no difiere mucho de la que se debería exigir a cualquier ciudad, sea o no inteligente. Pero este concepto de smart cities presenta un elemento diferenciador caracterizado por el uso y la aplicación intensiva de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Las TIC se han introducido de tal forma en nuestras vidas que su amplia utilización y expansión han conducido a una verdadera revolución mundial que nos ha traído la denominada Sociedad de la Información. Se han impuesto en todos los sectores constituyendo un vector fundamental del cambio económico y social; por ello es posible pensar que con su apoyo las ciudades podrán ser mas sostenibles y respetuosas con el entorno a la vez que aseguren el desarrollo social y económico de sus habitantes, convirtiéndose en áreas más habitables y atractivas.

Pero la tarea es ardua; la dura realidad muestra que los desafíos son importantes. Veamos algunos datos: según estimaciones de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) la población urbana mundial aumentará un 75% en las próximas cuatro décadas, alcanzando la cifra de 6.300 millones. Otros estudios, como los del Banco Mundial, nos indican que cada día se añaden casi 180.000 personas a la población urbana con la consecuencia de que para el año 2030 dos de cada tres habitantes de nuestro planeta vivirán en ciudades, donde desgraciadamente hoy en día habitan más de 750 millones de personas sin una vivienda digna ni servicios básicos.

Un mínimo análisis de estos y otros datos similares permite afirmar que estas concentraciones humanas si bien son fuente u origen de oportunidades sociales y económicas para los individuos que habitan en ellas, también lo son de problemas de inseguridad, fractura social, generación de enormes volúmenes de residuos de todo tipo, emisión de gases de efecto invernadero y otros muchos que afectan directamente a los tres grandes ejes de la sostenibilidad (social, medioambiental y económico) desequilibrando el conjunto hacia extremos de degradación medioambiental, aumento de las brechas sociales, pobreza y marginación.

Es pues necesario convertir a las ciudades en inteligentes lo cual implica sostenibilidad, igualdad, calidad de vida, servicios ciudadanos y competitividad. Para ello hay que reflexionar y actuar en profundidad sobre aspectos vitales para la sostenibilidad y habitabilidad de las grandes urbes, como son la eficiencia energética, gestión de residuos, acceso del ciudadano a los diferentes recursos, etc. Entre las soluciones que pueden identificarse destacan en primer lugar las TIC cuya integración en la vida y el crecimiento urbano permitirá desarrollar un concepto amplio de smart cities.

]]> https://www.tendencias21.es/conocimiento/Smart-cities-la-tecnologia-al-servicio-de-la-sociedad-y-la-sostenibilidad_a21.html tag:https://www.tendencias21.es/conocimiento,2026:rss-5091191 Postgrado en Inteligencia Económica y Seguridad (PIES) Thu, 03 Jan 2013 14:30:00 +0100 es Fernando Davara La pasada semana finalizó el primer Postgrado de Inteligencia Económica y Seguridad (PIES) organizado por el Aula de Liderazgo Público de MAS Consulting y la Universidad Pontificia Comillas. Durante tres meses, los alumnos matriculados han podido recibir las enseñanzas y experiencias de un conjunto de profesionales bajo la experta Dirección Académica de Virginia Ródenas, periodista y socia directora de CVA, y de Daniel Urueña, coordinador del Aula de Liderazgo Público y Socio-Director de MAS Consulting Group.

El PIES se puso en marcha con el objetivo, entre otros, de formar a directivos en materia de creación y explotación de unidades de Inteligencia Competitiva en el seno de las empresas, por medio de la transmisión de conocimientos y experiencia de profesionales del sector público y privado que están ya aplicando con éxito estrategias propias de este moderno paradigma de Inteligencia empresarial.

El Aula de Liderazgo Público, organizadora del PIES, es una iniciativa de la Universidad Pontificia Comillas y MAS Consulting cuyo objetivo es fomentar el diálogo y la cooperación entre la política, la empresa y la sociedad civil. En este caso es posible afirmar que se ha alcanzado la meta diseñando y desarrollando un Postgrado, pionero en España, donde expertos en Inteligencia Económica y Competitiva, así como en áreas relacionadas de la Seguridad y Defensa han contribuido a aumentar el conocimiento de un selecto grupo de alumnos, en su mayor parte profesionales de grandes empresas, consultoras, etc., con una amplia experiencia profesional y cargos de responsabilidad en sus respectivas organizaciones.

Durante estos meses se ha mostrado de forma teórica y práctica las indudables ventajas que aporta la aplicación de la Inteligencia Económica al ámbito de la empresa como una herramienta de gestión que garantiza la innovación y mejora la competitividad de las organizaciones por medio de un proceso sistemático, estructurado, ético y legal que genera un producto de alto valor añadido en apoyo a la toma de decisiones.

Una vez finalizado el Postgrado los alumnos del mismo han procedido a crear una Asociación de Antiguos Alumnos del PIES, celebrando un primer evento donde tuvimos la oportunidad de escuchar al Embajador Gustavo de Aristegui, quien actualmente representa a España como Embajador en India, con el que también debatimos sobre este y otros interesantes temas de actualidad.

El embajador aseguró estar convencido de la importancia que presenta la Inteligencia Económica como elemento principal de apoyo para ayudar a salir de la actual crisis y preparar el futuro de forma idónea. Como le comenté personalmente, comparto en toda su extensión su afirmación, pero no estoy tan seguro de que sea una opinión extendida o reconocida en determinadas esferas de decisión donde esta cuestión no parece ser una de las prioridades de las agendas.
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