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REVISTA ELECTRÓNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, SOCIEDAD Y CULTURA. ISSN 2174-6850/ 31 años divulgando conocimiento (desde 1988)
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La Feria 360º de Empleo reúne esta semana a empresas y jóvenes universitarios

16/04/2012 | FORMACIÓN
Una nueva edición de Sevilla Mercado Joven 2012 se inicia hoy en Internet y a partir del miércoles de forma presencial, en la universidad Pablo de Olavide. Se trata de un nuevo concepto de foro de empleo: la Feria Universitaria 360º de Empleo, Postgrado y Emprendedores de Sevilla, accesible para móviles también por primera vez.

España reformará la Universidad sobre premisas más racionales

14/04/2012 | FORMACIÓN
España reformará el sistema universitario sobre premisas más racionales, según explica el ministro de Educación, ya que en las universidades hay una desproporción entre resultados e inversión que debe corregirse. Una comisión de expertos elevará propuestas dentro de seis meses.

Denuncian segregación infantil en colegios de Madrid, Barcelona, Córdoba y Badajoz

10/04/2012 | FORMACIÓN
Un estudio realizado en 23 centros educativos de Madrid, Barcelona, Córdoba y Badajoz ha descubierto que los alumnos socialmente desfavorecidos se concentran en ciertas escuelas respecto a otras ubicadas en el mismo territorio, lo que afecta especialmente a la población infantil gitana, recluida en un reducido grupo de “colegios guetto”.

La pedagogía o los contenidos, alternativa a los recortes en las aulas

10/04/2012 | FORMACIÓN
Hoy se ha lanzado en Madrid el VII Encuentro Internacional de la Educación, en el que durante 18 meses participarán más de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas para debatir sobre el futuro de la educación. El Encuentro tendrá una dimensión en Internet y otra presencial por diferentes países latinoamericanos. En sus inicios, el Encuentro propone avanzar en pedagogía y contenidos ante los recortes tecnológicos en las aulas.

Los maestros deben mirar el aula como realidad social

09/04/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
En la obra colectiva Competencias: una oportunidad para repensar la escuela se reflexiona, entre otros temas, sobre el valor que tiene mirar el aula como una realidad social en la que cada alumno es tratado como un sujeto que es y que sabe. En este marco, a los maestros les toca la nada fácil tarea de desarrollar un espacio letrado donde se aprenda libertad, con unas expectativas culturales altas.

Sistemas informáticos inteligentes resolverán los retos de la sociedad actual

28/03/2012 | TENDENCIAS INFORMÁTICAS
Contar con sistemas informáticos más inteligentes puede beneficiar en gran medida a aspectos cotidianos como la educación, la sanidad, el transporte, la seguridad y el medio ambiente. Para conseguir este objetivo, los socios del proyecto HIPEAC («Arquitectura y compilación de alto rendimiento en sistemas empotrados») de la UE afirman que la comunidad dedicada a los sistemas informáticos deberá mejorar de forma radical la eficiencia, la complejidad y la fiabilidad de los sistemas informáticos del futuro, con el fin de seguir siendo una fuente de soluciones nuevas e innovadoras.

La UNESCO presenta un Atlas mundial de la igualdad entre los sexos

08/03/2012 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
El documento describe que en los últimos 20 años ha habido un progreso notable, pero no equitativo, en los años de escolarización de niños y niñas. Las diferencias entre países de alrededor del mundo son sustanciales.

Leer y conversar con los hijos pequeños fomenta su desarrollo lingüístico

22/06/2011 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Un estudio realizado durante cinco años por Eileen T. Rodríguez, investigadora del Mathematica Policy Research y de la Universidad de Nueva York, en Estados Unidos, ha demostrado que las experiencias de aprendizaje en el hogar contribuyen a un mejor desarrollo lingüístico de los niños, y repercuten en la preparación de éstos al comienzo de los años escolares.

Contribuciones del Pensamiento del Sur a la política de civilización

15/04/2011 | MEGATENDENCIAS
Una nueva política de civilización emerge desde el Pensamiento del Sur, inspirada en el pensamiento Complejo. Un Sur metafórico que se abre a las alternativas que surgen fuera del contexto hegemónico del Norte. Un Sur abierto a las experiencias emergentes de cambio educativo en los diversos países; a la necesidad de dar visibilidad a aquellas experiencias que nacen en las periferias, a las experiencias reveladoras del mestizaje de los pueblos, de la igualdad de géneros, a las experiencias que valoran las culturas ancestrales, entre otros aspectos.

La educación debe facilitar el desarrollo de la conciencia

02/02/2011 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Estamos ante una crisis que es al mismo tiempo externa e interna. Externa en cuanto afecta a las condiciones materiales de nuestra existencia y de la vida en el planeta, e interna porque se relaciona estrechamente con nuestra naturaleza humana y nuestra forma de construir conocimiento y sentido. Y es en este punto, donde aparece de nuevo el indispensable papel que debe jugar la educación como facilitadora y promotora del desarrollo de la conciencia, la voluntad, la comprensión y el compromiso, como dimensiones estratégicas del aprendizaje y la enseñanza de condición humana.

Un sistema informático convierte una sala de juegos en un espacio de realidad virtual

24/11/2010 | TENDENCIAS INFORMÁTICAS
Científicos del Instituto Tecnológico de Massachusetts han desarrollado un completo proyecto educativo que utiliza la informática y la robótica para transformar cualquier habitación en un aula virtual destinada al aprendizaje y el entretenimiento de los más pequeños de la casa. Su objetivo es dar a los niños una oportunidad para desplegar su imaginación al tiempo que se familiarizan con la tecnología.

Nuevo impulso internacional a la transformación de la educación

09/11/2010 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Más de 1.200 expertos participaron el pasado septiembre en la conferencia internacional “Los siete saberes de la educación para el presente”, celebrada en Fortaleza (Ceará-Brasil) promovida por la UNESCO y que contó con la participación del ensayista francés de lo contemporáneo Edgar Morin. La idea central de este Encuentro ha consistido en iniciar todo un proceso de diagnóstico, reflexión y pronóstico dirigido a verificar, recrear y contribuir a que "Los siete saberes de la educación para el futuro" ideados por Edgar Morin se conviertan realmente en saberes de la educación para el presente, para lo cual se ha puesto un especial acento tanto en el análisis crítico de las formas organizativas, curriculares y de formación docente de nuestros sistemas educativos, como en la necesidad de encaminarnos con acciones eficaces, continuadas y sostenibles hacia la construcción de un nuevo paradigma educativo.

La consciencia es la meta, la educación es el medio

25/06/2010 | TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Al ser humano lo define lo que él representa en la evolución del Universo, las cualidades con las que le ha dotado la vida, la impronta que posee para vivir y sobrevivir a las circunstancias históricas, la capacidad para transformar las condiciones que recibe, el impulso que le lleva a buscar por senderos nunca franqueados, la capacidad de amar, de empatizar, de solidarizarse, de comprender al otro, su capacidad innata para vivir en sociedad.

Un programa informático facilita el estudio de las matemáticas

08/06/2010 | TENDENCIAS INFORMÁTICAS
Un equipo de investigación estadounidense ha desarrollado un software de tutorías interactivas que detecta las emociones y motivaciones de un estudiante a la hora de resolver un ejercicio matemático y adapta sus contenidos al estado anímico del usuario. Sensores especiales analizan el lenguaje corporal o la atención para conocer el grado de enfado, aburrimiento o frustración del alumno.

La escuela debe estar instalada en el corazón de la cultura tecnológica

06/01/2007 | MEGATENDENCIAS
En entregas anteriores hemos hablado del futuro de las escuelas proponiendo una vuelta de tuerca sobre los formatos modernos. Posteriormente tratamos de mostrar la crisis de los relatos legitimadores de esa escuela del pasado y la necesidad de instalar nuevos relatos que alimentaran su fortalecimiento. Propusimos una escuela que se convirtiera en un instrumento social de uso y referencia para todos los momentos de la vida, atendiendo a las sucesivas demandas de alfabetización que vamos descubriendo en las diversas edades. Insistimos en los nuevos caracteres de la escuela, basada más en los requerimientos de los usuarios que en las imposiciones de la sociedad. En el presente desarrollo queremos relativizar el valor de una escuela demasiado respaldada en papeles, textos, discursos, documentos y libros, para hacer lugar a una escuela instalada en el corazón de la cultura tecnológica de los tiempos que corren.

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