Ficha Técnica

Título: "Holocausto y crímenes contra la humanidad. Claves y recorridos del Antisemitismo"
Coordinadores: José Cruz Díaz y Rafael Rodríguez Prieto
Edita: Anthropos Editorial

La Shoá (Holocausto) siempre ha despertado gran interés más allá de la historiografía especializada. Tras los Procesos de Núremberg y durante décadas, supervivientes de las masacres, docentes y autores de prestigio en los más variados campos han aunado esfuerzos para explicar las claves de un acontecimiento singular que marca la historia de los siglos XX y XXI. "En Holocausto y crímenes contra la humanidad", se reúnen seis trabajos académicos con el propósito de valorar, desde perspectivas diferentes, no sólo la significación del crimen en el proceso histórico, sino también sus repercusiones en el presente, separando tres cuestiones fundamentales:

• El elemento histórico, partiendo del estudio del genocidio nazi, la génesis y desarrollo del antisemitismo y su entronque con el antijudaísmo de base religiosa de épocas pasadas

• Las bases de la teoría política, con la exploración de la obra de Hannah Arendt, una de las figuras cumbre del pensamiento en este tema

• La actualidad del antisemitismo y los factores que en él confluyen, con especial atención a la legitimidad de las restricciones a la libertad de expresión del llamado discurso del odio (hate speech), ya sea en el día a día de los medios de comunicación de masas o en el ámbito de la enseñanza universitaria, el llamado delito de negacionismo.

Esta obra colectiva, fruto del Seminario universitario permanente de Estudios del Holocausto y el Antisemitismo de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, es una contribución de interés a estas cuestiones hoy ineludibles.

Índice

Presentación. José María Contreras Mazarío

"Del antijudaísmo precristiano al antisemitismo racial: estudio de una metamorfosis". Jaime Vándor.

"Enseñar la historia de la Shoá: los fundamentos del conocimiento y la reflexión. Philippe Boukara

"La cuestión judía en la Teoría Política de Hannah Arendt". José Francisco Jiménez Díaz

"Negacionismo y libertad de expresión o de cómo frenar el discurso del odio". Abraham Barrero Ortega

"Más allá del consecuencialismo: la tutela penal contra el discurso negacionista en Francia". José Cruz Díaz.

"«Uniidentitario vs. pluriidentitario. El resurgimiento del antisemitismo en el siglo XXI. Rafael Rodríguez Prieto

Ficha Técnica

Título: “El futuro de Europa. Reforma o declive”
Autores: Alberto Alesina y Francesco Giavazzi
Edita: Antoni Bosch editor. Barcelona, 2009

Escrito hace cinco años, los autores consideran, en el prólogo de esta edición, que la presente crisis viene a confirmarles en la tesis que ya entonces defendían: “si Europa no resuelve algunos de los problemas que destacamos en este libro perderá una oportunidad única para emprender reformas indispensables” (...) “Existen realmente muchas posibilidades de que Europa experimente un fuerte declive”, afirman.

Alesina y Giavazzi opinan que “Europa debería introducir grandes reformas que hicieran que sus mercados y sus instituciones (como las universidades y los bancos) se parecieran a los de Estados Unidos mucho más de lo que se parecen hoy; naturalmente, estas reformas no requieren, por ejemplo, la adopción de todos los aspectos del sistema estadounidense de protección social", aclaran. Añadiendo que, “la lección más importante que puede dar Estados Unidos a Europa es su convencimiento de que la gente responde a incentivos y de que los mercados funcionan la mayoría de las veces o, cuando menos, funcionan mejor que cualquier otro mecanismo”.

Ahora bien, a pesar de los riesgo que corre la economía europea, los autores opinan que “es difícil que Europa pueda dar un vuelco a esta situación si no cambia profundamente, pero no vemos que existan suficientes energías para emprender las reformas necesarias”.

Ambos profesores destacan las posiciones antagónicas que mantienen europeos y estadounidenses frente al trabajo, las vacaciones, la edad de jubilación; la seguridad y la estabilidad en el empleo o la incertidumbres y las quiebras en el mismo; el valor del Estado de Bienestar o lo inaceptable de las subidas en los impuestos; la aceptación o no de las desigualdades; el uso o el abuso de la fuerza en los conflictos internacionales; el rechazo a la inmigración o la regularización de la misma en función de los intereses del país que acoge; la responsabilidad de la sociedad sobre cada individuo o la absoluta responsabilidad del individuo sobre su destino; la defensa de la competencia como motor del éxito económico o el papel regulador del Estado en la economía de mercado. Todas ellas factores clave, dentro de su enfoque , para reanimar la economía.

Esta obra plantea la solución a los problemas económicos que enfrenta la sociedad europea desde un modelo liberal cuyas líneas maestras estarían fijadas por las líneas maestras de las políticas económicas estadounidenses.

A pesar de considerar las diferencias existentes entre ambas sociedades, las ópticas desde las que se observan, la historia que les identifican, las creencias que les motivan, los retos científicos, tecnológicos, sociales y políticos que afronta la Unión Europea, los autores hacen abstracción de todo ello y proponen que se explore y se adopte el modelo americano como modelo económico alternativo, para lo cual hay que adoptar, también, los modos de pensar y sentir los propios problemas y retos.


Índice

Prólogo

Introducción

1. Europa y Estados Unidos: dos modelos sociales diferentes
2. Gestionar una sociedad multiétnica
3. Los estadounidenses trabajando, los europeos de fiesta
4. Seguridad de empleo, legislación laboral y 14 millones de parados
5. La tecnología, la investigación y las universidades
6. La competencia, la innovación y el mito de los campeones nacionales
7. Grupos de intereses contrarios a la liberalización
8. El sistema judicial y su coste sobre la actividad empresarial
9. Conflictos de intereses en los mercados financieros
10. ¿Una Europa unida?
11. La retórica del dirigismo y la coordinación
12. El euro
13. Ajuste presupuestarios
14. Una llamada de atención a los europeos

Índice analítico


Datos de los autores

Alberto Alesina nació en 1957 en Broni, Italia. Obtuvo su licenciatura en Economía en la Universidad Bocconi (DES) en 1981, continuó sus estudios en la Universidad de Harvard, donde recibió el MA (1985) y Ph.D. (1986). Desde 2003-2006, Alesina se desempeñó como Presidente del Departamento de Economía de la Universidad de Harvard. Ha visitado varias instituciones, incluyendo Massachusetts Institute of Technology (MIT), Universidad de Tel Aviv, Universidad de Estocolmo, el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional (FMI). En 2006, Alesina participó en la Bolsa de Valores de visiones del proyecto proyecto iniciado en ese mismo año por Fabrica, Benetton 's centro de investigación. Reúne a los visionarios de diversas nacionalidades y culturas, que proceden de una amplia gama de especialidades, para dar una idea de su visión para el futuro.

Francesco Giavazzi nació en Bergamo, Italia, en 1949. Se graduó en ingeniería eléctrica en el Politécnico de Milán en 1972, recibió su doctorado en Economía en MIT (Massachusetts Institute of Technology) en 1978. Ex profesor de 'Foscari, Università Ca' de Venecia, ahora es profesor de Política Económica en 'Bocconi Universidad de Milán, donde fue vicerrector de investigación entre 2000 y 2002, es también profesor visitante regular en el MIT. Entre 1992 y 1994 fue director general de la Tesorería, jefe de investigación económica, la gestión de la deuda pública y la privatización. Fue miembro de la Junta de Directores y el Comité Ejecutivo 's INA desde 1992, cuando se privatizó, hasta el final de la "oferta pública de adquisición lanzada por Assicurazioni Generali. Fue entonces vice-presidente del Banco di Napoli (1998 - el 2000a) en representación del INA mismo. De 1998 a 2000 fue también asesor económico de la Presidencia del Consejo de Ministros durante el gobierno de D'Alema. Ahora forma parte del grupo de asesores económicos del Presidente de la Comisión Europea. Es investigador y miembro del Comité Ejecutivo del CEPR (Centre for Economic Policy Research) de Londres, e investigador asociado de la NBER (National Bureau of Economic Research) de Boston (Massachusetts).

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Título: “El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa”
Autora: María Novo
Edita: Editorial Universitas, S.A. Madrid, 2009

En las páginas de esta obra dedicadas a la presentación, María Novo constata que “el estado del planeta se ha deteriorado sensiblemente en las últimas décadas y los problemas sociales muestran un mundo injustamente repartido y falto de equidad, que nos obliga no sólo a reflexionar sino también a modificar pautas de uso y consumo de los recursos".

Posicionarse ante esta realidad es fundamental para la autora, así como “adoptar una interpretación de la sostenibilidad que tome en cuenta la variedad de matices que el tema encierra”. Un enfoque que haga referencia “no sólo a las economías de los países y sus gentes, que también, sino sobre todo a la calidad de vida, a los sueños de dignidad de las personas, al papel de los estados, las empresas y la sociedad civil en los cambios, a la contemplación de la naturaleza en todo su valor…, a la vida, al fin, en su gran diversidad”.

El concepto de sostenibilidad que defiende ha de estar “arraigado en la necesidad de cambios radicales, en la urgencia de un replanteamiento profundo de valores, de estructuras sociales y políticas, de relaciones con la naturaleza, de formas de educar, de ver y de sentir… Por ello es necesario, dice, hablar no sólo de economía sino también de ecología, de filosofía, de educación, de cultura…, incluso de imaginación, la gran creadora”.

En el prólogo a esta obra Federico Mayor Zaragoza concluye, “María Novo nos ofrece con gran clarividencia puertos y trayectorias y, sobre todo, “ara espacios de esperanza”. Este es un libro que analiza, señala derroteros, impulsa, anima”.


Índice

Capítulo 1. De dónde venimos: la herencia de la modernidad

Capítulo 2. Dónde estamos: la crisis ambiental en un mundo globalizado

Capítulo 3. Hacia dónde queremos ir: el desarrollo sostenible

Capítulo 4. Cómo organizar el viaje: imaginación, equidad y resiliencia

Capítulo 5. Cuando la educación forma parte de las soluciones


Datos de la autora

María Novo, Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, escritora y artista, ha desarrollado su trayectoria profesional, en los últimos veinticinco años, en el campo de la educación ambiental, el medio ambiente y el desarrollo sostenible, habiendo dirigido varias tesis doctorales y proyectos de investigación e innovación en estas materias. Además, ha publicado quince libros y numerosos artículos, algunos de los cuales han sido traducidos a otros idiomas.

Su actividad científica la realiza fundamentalmente como Directora de la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la UNED. También, bajo su dirección, se imparte desde 1990 un amplio Programa Internacional de Postgrado sobre Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible, dirigido a profesionales de distintos sectores.

La autora, además, creó hace años el Proyecto ECOARTE (Ciencia, Arte y Medio Ambiente), con el objetivo de articular los saberes científicos, con los artísticos, para la construcción de un modelo de interpretación de la realidad complejo e integrador. En el proyecto, de carácter transdisciplinario, participan científicos y artistas de reconocido prestigio; se realizan Seminarios monográficos; se han publicado varios libros, y se ha presentado un manifiesto por la Sostenibilidad.

La presente obra, “El desarrollo sostenible. Su dimensión ambiental y educativa” es fruto del Proyecto de Investigación sobre Educación Ambiental, Desarrollo Sostenible y Globalización desarrollado por su autora en el marco de la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España.

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Título: “Física para futuros presidentes”
Autor: Richard A. Muller
Edita: Antoni Bosch editor. Barcelona, noviembre de 2009

“¿Le intimida la física? ¿Se hace un lío con el calentamiento global, con los satélites espías, con los misiles balísticos y los antibalísticos, con la fisión y la fusión? ¿Cree que toda la tecnología nuclear, tanto la de las bombas como la de las centrales de energía, es fundamentalmente la misma? ¿Le desconcierta la afirmación de que nos estamos quedando sin combustibles fósiles, cuando hay quienes sostienen lo contrario? ¿No sabe qué pensar del vigente debate sobre el calentamiento global, cuando varios científicos de prestigio aseguran que el debate está zanjado? ¿Le causan perplejidad la física y la tecnología avanzada? ¿Le aturden, le abruman, le dejan anonadado?"

A todas estas preguntas y a muchas más cuestiones trata de dar respuesta el autor en esta obra dirigida a candidatos a presidentes, probables gestores de acontecimientos previsibles en las actuales condiciones mundiales, “obligados a actuar con cabeza, rapidez y ponderación”. “Física para futuros presidentes” ofrece la ciencia que hay detrás de los titulares diarios de los medios de comunicación generalistas.

“En estas páginas, dice el autor, he tratado de abarcar únicamente los datos e ideas más esenciales, los conceptos clave que ayudarán a un presidente a tomar decisiones más acertadas”.

Cinco son los temas centrales de este proyecto de divulgación: 1) la anticipación y la prevención de actividades terroristas; 2) la energía como factor del desarrollo, las fuentes tradicionales, las energías alternativas y los problemas medioambientales causados por las emanaciones de dióxido de carbono, fundamentalmente; 3) el desarrollo nuclear, su artefactos, los residuos, los miedos que producen en la sociedad y el desconocimiento que se tiene, en general, sobre todo ello; 4) la colonización del espacio, fuente de nuevos conocimientos y expansión de posibilidades; 5) el calentamiento global, los motivos reales para la alarma y la acumulación de falsedades sobre el mismo.

Este libro describe, sin tecnicismos, la ciencia que ayuda a resolver estas preocupaciones. La información que ofrece es esencial para todo político – y todo ciudadano- del siglo XXI. Sus lectores podrán descubrir, en sus páginas, la capacidad de la física para iluminar cuestiones tan trascendentales para nuestro futuro.

Índice

Introducción

I. Terrorismo

1.- 11 de septiembre
2.- Terrorismo nuclear
3.- El próximo atentado terrorista
4.- Terrorismo biológico

II. Energía

5.- Datos sorprendentes acerca de la energía
6.- Energía solar
7. El final del petróleo

III. Nucleares

8.- Radioactividad y muerte
9.- La desintegración radiactiva
10.- Armas nucleares
11.- La locura nuclear
12.- La energía nuclear
13.- Los residuos nucleares
14.- La fusión controlada


IV. El espacio

15.- El espacio y los satélites
16.- aplicaciones de la gravedad
17.- Los seres humanos en el espacio
18.- Espionaje con luz invisible

V. El calentamiento global

19. Una breve historia del clima
20. El efecto invernadero
21.- Una causa muy probable
22. Pruebas
23. Soluciones inútiles
24. La fruta en el suelo
25. Nuevas tecnologías

Notas

Índice analítico

Datos sobre el autor

Richard Muller es catedrático de física en la Universidad de California en Berkeley. Además de ganador de la beca MacArthur, más conocida como el premio de los genios, ha sido asesor gubernamental al más alto nivel y aparece, en la calidad de experto, en muchos programas especiales y documentales de los canales de televisión pública de Estados Unidos y Gran Bretaña.

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Título: “Complejidad y Tecnologías de la Información”
Autor: Fernando Sáez Vacas
Edita: Fundetel. Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación

La presente obra, publicada en noviembre por Fundetel, vio la luz, por primera vez, en 1992, de la mano del Instituto Tecnológico Bull. Su andadura comienza a partir de unas “Notas de Curso” para la asignatura de Cibernética y Teoría de Sistemas que como tal hoy no existe en el actual plan de estudio.

Sin embargo, los contenidos de este libro, tanto por su naturaleza como por su actualidad han sido simientes para futuras cosechas, asegura su autor. Esos contenidos le han servido una y otra vez a Fernando Saez Vacas, desde entonces hasta la actualidad, para ser aplicados a nuevos y diferentes campos, renovando, reenfocando, incluso en ocasiones ampliando con ellos la visión de la infraestructura tecnológica general, de la domótica, de las redes o de la innovación tecnológica.

“En general, afirma Saez Vacas, puedo decir que las técnicas de complejidad, el enfoque sistémico y una visión sociotécnica han actuado siempre como guía y contexto de prácticamente toda una cadena de textos”. Ya en 1973, “en su memoria para opositar a la Cátedra de Ordenadores Electrónicos de la Escuela, ya mostraba de modo explícito su preocupación por emplear enfoques multi e interdisciplinares, resaltando junto a la dimensión técnica de la asignatura las dimensiones económicas y sociológica, así como la apertura en un futuro a la dimensión ecológica”

El que se vuelva a reeditar esta obra, con ciertos retoques necesarios, demuestra la actualidad que el desarrollo científico y tecnológico alcanzado a lo largo de los quince años pasados refuerzan y justifican la propuesta que su autor hace en sus páginas, “porque la complejidad de las infotecnologías, dice el profesor Saez Vacas, ha aumentado increíblemente en esos años y además sus impactos se producen en todos los ámbitos sociales. Sí, la tecnología está rodeada de una complejidad siempre creciente, tanto en su esencia, como en su aplicación y consecuencias”, afirma.

Esta obra refleja a lo largo de sus más de 380 páginas las inquietudes de su autor por trasmitir a sus alumnos aquellas reflexiones, frutos de sus propias búsquedas de respuestas, originadas todas ellas por la necesidad de comprender la realidad.

Dichas inquietudes le llevan, en su tarea de difusión del conocimiento, a adoptar una perspectiva compleja y a tratar de emplear y de difundir un método de razonar y de actuar pascaliano o moriniano, en lugar de cartesiano.

Como él afirma, “el conjunto del libro constituye asimismo una referencia histórica, en la medida que ilustra una muestra de los esfuerzos que hacían algunos profesores de esta Escuela durante los años setenta y ochenta para crear asignaturas con contenidos avanzados, poco habituales en los programas de estudio de las ingenierías de aquí y de fuera de España”.

Su tesis es que la complejidad es la dimensión desde la cual puede construirse una arquitectura sociotécnica completa de las tecnologías de la información. Afirmando, en distintos momentos que “una forma en conceptos de complejidad es conveniente para superar muchas situaciones de complejidad con las que nos encontramos en la vida corriente y que pueden no tener nada que ver con la tecnología”; “Hay que aprender, dice, a distinguir entre estructura y funcionamiento de los componentes y la estructura y funcionamiento del sistema, que es el conjunto completo de componentes y sus interrelaciones”.

Datos del autor

Doctor Ingeniero de Telecomunicación Fernando Sáez Vacas, Catedrático de Universidad Politécnica de Madrid (UPM), investigador, conferenciante, escritor y columnista. Actualmente, Fernando Sáez Vacas imparte la asignatura de “Innovación tecnológica” en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación de la UPM, de la que es profesor desde 1967 y catedrático por oposición desde 1974 en el Departamento de Ingeniería de Sistemas Telemáticos. Sáez Vacas es Premio Fundesco de Ensayo, 1989 y Premio Fundesco de Investigación 1996.

En la misma colección Cuadernos de Tecnología y Sociedad, el autor publicó en junio de 2006 la obra “Domótica: un enfoque sociotécnico”

Próximamente, el autor colocará en su Web http://www.gsi.dit.upm.es/~fsaez su obra “Complejidad y Tecnologías de la Información” para que accedan a la misma aquellos interesados que lo deseen, dentro de las pautas de la licencia Coloriuris.